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(原武漢理工大學華夏學院)
華夏新聞

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“第二課堂”課程設計獲全國應用型課程建設大課堂三等獎,為湖北同類高校唯一

來源:媒體宣傳部 作者:張利 攝影: 編輯:張利 瀏覽量:發表時間:2021-03-29

為展示第二課堂建設成果,搭建互動交流平臺,3月27日至28日,由教育部學校規劃建設發展中心主辦的全國應用型高校第二課堂建設研討會在溫州大學甌江學院舉行,我校智能制造學院黨總支書記張亮應邀參加頒獎儀式并進行實踐探索的分享。在前期第十一期應用型課程建設大課堂“第二課堂”課程設計活動中,張亮的課程設計《學習與人生》榮獲三等獎,是湖北省同類高校中唯一獲獎代表,學校作為發起高校之一,入選全國應用型高校第二課堂建設聯盟首屆常務理事單位。

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應用型課程建設大課堂是由教育部學校規劃建設發展中心主辦的面向應用型高校組織開展的課程交流平臺,已經成功舉辦十期,影響深遠。第十一期應用型課程建設大課堂于2020年8月在京舉行,實行現場說課,線上線下評課,同行聽課議課,互動磨課,共同創課的形式,展示分享應用型高校課程改革最新成果,吸引了逾萬人次高校教師在線參與交流。“第二課堂”說課展示交流環節作為其新增的主要內容之一,要求基于實踐,圍繞立德樹人根本任務,體現“堅持知識傳授與價值引領相統一、顯性教育與隱性教育相統一”,實現第二課堂的“課程化、高品味、有特色”。

大課堂上,張亮以其深厚的課程學養、豐富的實踐經驗,從課程定位、課程設計、課程實施、課程建設成效四個角度生動展示了“第二課堂”課程——《學習與人生》,得到了線上線下教師們的高度評價。該課程是在學校品牌校園文化《勸學大課堂》的基礎上,開設的一門“第二課堂”課程,已成為新生入學教育的必學內容。課程旨在全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神,培育學生的家國情懷,以“四個正確認識”為教學目的和重難點,內容包括“為什么學”“學什么”“怎樣學”“知行合一”四個篇章,是一門由輔導員主講的精品思政課程,凝練了輔導員對大學生日常思想政治教育課程化實踐探索的過程,形成了良好的課程育人品牌,構建了輔導員職業化專業化的重要平臺。

在研討會上,張亮作了主題為《“第二課堂”課程化育人實踐與創新》的報告,分享了學校“第二課堂”的實踐探索,引發了會場嘉賓對“第二課堂”如何轉“第一課堂”的思考。他指出“第二課堂”和“第一課堂”一樣,都是高校育人之中的重要組成部分,尤其是在應用型人才培養當中,“第二課堂”不僅能夠加強對學生的思想政治教育、繁榮校園文化,還有助于提升學生綜合素質、幫助學生進行人格塑造,更是建設和諧校園的重要保障。

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此次研討會還通過專題報告、世界咖啡、圓桌論壇、經驗介紹、現場參觀等多元方式,聚焦主題,探討高校“第二課堂”建設方向與方法。

“要重視和加強第二課堂建設,重視實踐育人,堅持教育同生產勞動和社會實踐相結合,廣泛開展各類社會實踐,讓學生在親身參與中認識國情、了解社會,受教育、長才干。”2016年12月7日,習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話中,深刻闡述第二課堂實踐育人的重要意義。我校學工隊伍歷來重視第二課堂,致力于大學生日常思想政治教育規范化課程化建設,通過多年的不懈努力,我校第二課堂建設活動取得顯著進步,影響力日益擴大,正在向特色化和品牌化方向發展,有力地促進了教風、學風和校風的建設,為建立積極向上、健康活潑、團結和諧的校園學習氛圍作出了積極的貢獻。

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